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美术系学生自画像课

作为博彩平台推荐文科教育课程的一部分,所有学生都将完成亚洲体育博彩平台核心课程. 跨越不同的学科, 这些课程可以培养学生的批判性思维能力, 尊重其他文化和观点, 并向学生介绍新的观察方式, 思考, 了解人类和自然世界.

核心课程的广度使学生能够在不同学科之间建立重要的联系, 以不同的方式理解世界, 这样他们就会活跃起来, 参与全球公民. 课程从第一年的强化课程开始, 并通过满足五个学科的九个要求来完成. 通过亚洲体育博彩平台的核心, 学生发展他们目前的教育目标,同时探索新的兴趣, 学习新技能, 发展思维方式.

请注意

亚洲体育博彩平台核心课程只适用于2024年秋季或之后入学的学生. 已经开始学术旅程的学生应该参考通识课程.

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核心需求

审美角度看

美学视角(AP)课程通过对美学形式的研究——无论是通过动手艺术实践还是分析——重点关注形式与内容之间的关系,目的是提高学生对艺术的批判性欣赏和理解.

科学的角度

科学视角(SP)课程侧重于探索我们周围的世界, 强调实验, 分析, 理论, 以及用于发展科学学科内部和跨学科理解的计算技术. 课程向你介绍科学研究的实验和解决问题的本质.

全球比较视角

全球比较视角(GP)课程侧重于通过对不同文化的考察进行比较分析, 社会, 政治制度, 和/或世界各地的经济结构. 研究它们的异同, 这些课程将帮助学生建立一个理解人类经验要素的全球背景.

 

历史的角度

历史视角(HP)课程侧重于探索文化的各个方面, 社会, 和环境, 以及智力上的, 经济, 以及过去的政治安排. 通过这个探索, 学生将更好地理解过去是如何通知的, 形状, 和现在不同.

语言文化视角

语言与文化视角(LP)课程培养对英语以外的语言或文学的学习,帮助学生发展对语言与文化关系的理解, 帮助他们欣赏不同的文化, 让他们成为世界公民.

价值观的角度

价值观视角(VP)课程侧重于道德, 个人和组织用来观察世界和做决定的道德和规范框架. 他们探讨了道德和规范框架的应用,以批判性地评估各种情况下的价值主张, 包括个人, 专业, 以及社会背景.

 

多元化和包容性

多样性和包容性(D和I)课程侧重于边缘化, 特权, 缺点, 以及多个领域的压迫(例如.g.(种族、民族、性别、性取向、社会阶层). 学生将学习如何批判性地分析诸如权力之类的概念, 交集, 边缘性, 和身份.

 

书面表达

书面表达(WE)课程侧重于清晰和有说服力的写作, 提出令人信服的论点, 用文字证据来支持这个论点, 批判性地思考文本, 以提高学生的书面沟通能力为目标.

形式分析

形式分析(FA)课程侧重于形式符号系统,用于精确地表示世界的定量方面以及这些系统在解决问题的环境中的应用.